3a klasėje susiformavo tvari skaitymo ugdymo praktika, kai po antros pamokos mokiniams kasdien skiriamas laikas savarankiškam mėgstamos knygos skaitymui. Ši nuosekli veikla integruota į ugdymo procesą kaip skaitymo gebėjimų ir skaitymo kultūros stiprinimo priemonė, sudaranti sąlygas mokiniams reguliariai patirti individualų, prasmingą skaitymą mokyklos aplinkoje.
Šios praktikos atsiradimą paskatino mokytojos Dianos iniciatyva. Mokslo metų pradžioje ji mokiniams pristatė savo vasaros skaitymo patirtį, dalijosi perskaitytų knygų įspūdžiais. Toks autentiškas suaugusiojo skaitytojo pavyzdys tapo svarbiu motyvaciniu veiksniu – mokiniai susidomėjo knygomis, ėmė aktyviau jas rinktis, dalintis įspūdžiais ir įsitraukti į skaitymo veiklas.
Ši iniciatyva turi ir platesnį poveikį mokyklos bendruomenei – ji paskatino skaitymo tradicijos plėtrą ir jaunesnėse klasėse. 2a klasės mokiniai taip pat perėmė šią praktiką ir skaito knygas po trečios pamokos, taip kuriama nuosekli ir auganti skaitymo kultūra visoje mokykloje, grindžiama mokinių patirtimi, pavyzdžiu ir vidine motyvacija.
Diana Krulikovska – pradinio ugdymo vyresnioji mokytoja
1
